教育部泄漏,未来将持续支撑高校加大儿科医生、儿科学、学前教育等有关专业人才的培育力度。
近来,在答复全国政协委员“关于建立国家儿童前期展开研究中心的提案”时,教育部泄漏,现在,全国已有儿科学专业布点43个、学前教育总布点418个、家政学总布点17个,未来将持续支撑高校加大儿科医生、儿科学、学前教育等有关专业人才的培育力度。
为了加强儿科学本科专业建造,2016年,教育部在《一般高级校园本科专业目录》中增设儿科学专业,同意山西医科大学、中国医科大学等8所高校开设;现在,已有儿科学专业布点43个。在当时儿科医生岗位招引力缺乏的情况下,教育部还从“进口”招引一批优异生源从事儿科医疗服务,将儿科学专业化教育前移,支撑有条件的医学院校举行儿科学本科层次专业教育。
在儿童前期展开相关范畴中,全国学前教育专业2019年度增设布点18个,总布点418个,家政学专业2019年增设布点8个,总布点17个。
教育部还支撑契合条件的高校自动对接经济社会展开需求,依据校园办学定位和办学特征活跃申报增设相关本科专业,培育一批高素质、创新式、复合型人才。二是活跃展开“5+3”一体化儿科医生培育;2016年起,在40所举行“5+3”一体化临床医学、中医学专业的高校展开一体化儿科医生培育,建立硕士专业学位研究生专项招生计划,每校添加30个名额,专门用于接收、培育“5+3”一体化儿科医学人才。
在技术人才培育上,高级工作校园专业目录设置有前期教育等相关专业,列举了抚育、前期教育辅导与服务等专业方向,2016年又补充幼儿展开与健康办理专业;到2019年,共设置高职前期教育、学前教育、幼儿展开与健康办理等专业点1050个左右。2019年高职扩招工作中,幼儿展开与健康办理是各地增设最多的专业之一,累计添加专业点54个。
教育部还贯彻落实《国家工作教育改革实施计划》,展开“学历证书+若干工作技术等级证书”准则试点;要点环绕服务国家需求、市场需求、学生工作才能进步,面向母婴护理、养老服务等技术人才紧缺范畴,推进以社会化机制遴选训练点评安排及证书;到2020年6月,发布73个训练点评安排的92个工作技术等级证书;并推进工作院校展开母婴护理、幼儿照护等相关证书训练,引导院校将证书训练内容有机融入专业人才培育计划,优化课程设置和教学内容,进步人才培育的灵活性、适应性和针对性。
下一步,教育部将持续支撑高校加大儿科医生、儿科学、学前教育等有关专业人才的培育力度;推进有条件的高职院校设置托育范畴相关专业,扩展人才培育规划,活跃保险推进工作院校展开相关证书训练,为儿童前期展开奠定杰出的专业根底和人才储藏。